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EN EL MAR DE LAS ACI TAMBIÉN HAY TIBURONES ¿CÓMO LOS IDENTIFICAMOS?

August 19, 2017

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EN EL MAR DE LAS ACI TAMBIÉN HAY TIBURONES ¿CÓMO LOS IDENTIFICAMOS?

August 19, 2017

 

8  señales  que  deben  valorarse   antes  de  solicitar  una identificación  de  Altas   Capacidades  Intelectuales  para   nuestro  hijo/a.   


En    España    entorno    al    96    %    del  alumnado    con    Altas    Capacidades   Intelectuales   (ACI)   no    está identificado,   tal    como    se    deriva   de    los    datos    del   Ministerio    de   Educación,   Cultura    y   Deporte.    Este   dato,    con    ligeras   variaciones    entre   Comunidades,    significa   que   estos   estudiantes,    a    pesar    de   presentar   necesidades educativas específicas   derivadas    de   sus    características    y   ritmo   de    aprendizaje,    no    reciben   la    atención   que    precisan    y   que   estipula    la    ley.    En   muchos    casos,   la    consecuencia    de    esta  falta    de   atención    puede   dar    lugar    a   problemas    académicos,    motivacionales,   conductuales    y    siempre    a    un   desaprovechamiento    de    su    potencial.    Los    motivos   para    este    escaso    número    de   identificaciones    son    muchos    y    variados.    Desde   aspectos    que    tienen    que    ver    con   una   mala    interpretación    de    lo    que    significan   las    necesidades    propias    de    estos   estudiantes   hasta,    por    supuesto,    la    falta    de   planificación    y/o    recursos    de    las   administraciones   públicas    competentes.    Esta   situación    es    una    fuente    de   padecimiento    para    muchas   familias,    sobre    todo    para   aquellas    que    tienen    hijos/as   con    dificultades    en    el    ámbito   familiar,    escolar    o   social.    

 

 

¿Qué    pueden    hacer    las    familias    ante    esta    situación?    

 

 

La    respuesta    muchas    veces    va    relacionada    con    la    búsqueda    de    un    profesional   externo    que    pueda    acelerar    el    proceso    de    identificación    proporcionándoles,    al   menos,    una    respuesta    más    clara    ante    sus    dudas    iniciales.    Sin    embargo,    éste   tampoco    es    un    camino    exento    de    dificultades.    No    siempre    estas    familias   encontraran    centros    de    calidad,    que    sepan    abordar    el    tema    de    las    ACI    con   profesionalidad,    lo    cual,    lejos    de    ayudarles    puede    llegar    incluso    a    empeorar    la   situación.    
 

Este    escrito    no    pretende    una    confrontación    entre    centros    educativos    y    gabinetes   privados,    ambos    son    necesarios,    los    primeros    porque    tienen    la    obligación    de   facilitar   el    desarrollo    de    los    alumnos/as    en    la    escuela    y    los    segundos    porque   las    familias   tienen    derecho    a    elegir    a    un    determinado    profesional,    buscar    una   segunda    opinión    o   elegir    el    tipo    de    intervención    que    crean    necesaria.        Sin   embargo,    creemos    que    puede   ser    de    ayuda    poder    contar    con    algunos   indicadores   que    nos    deben    alertar    y    que   conviene    que    tengamos    en    cuenta,    cuando   estamos    buscamos    un    centro    para    que    le   realicen    un    diagnóstico    de    ACI    a   nuestro    hijo/a.    Los    hemos    resumido    en    8    señales   de    alarma    que    como    mínimo   deben    hacernos    reflexionar,    para    valorar    la    conveniencia   o    no    de    solicitar    sus   servicios.    


 

8    señales    de    alerta:  

 

1. Centros    que    desinforman    diciendo    que    la    identificación    de    las    altas   capacidades    intelectuales    solo    se    puede    realizar    desde    el    diagnóstico    clínico.    Es   fácil    construir    una    página    web,    adornarla,    falsear    la    información    sin    ningún   pudor,    revestirla    de    citas    sesgadas    y    añadirle    títulos    rimbombantes.    Estos    centros   hablan    de    diagnóstico    psiquiátrico    o    clínico,    como    si    las    ACI    fuera    un   síndrome    o    una    patología    y    nada    más    lejos    de    la    realidad,    ya    que    las   personas    con    muy    alta    inteligencia    no    padecen    ninguna    patología    por    el    hecho   de    tener    ACI,    pero    sí,    en    todos    los    casos,    precisan    de    medidas    educativas   adaptadas    y    profesionales    que    estén    especializados    en    este    campo.   

 

2. Centros    que    desinforman    diciendo    que    una    evaluación    de    ACI    solo    la    puede   realizar    un    profesional    con    ACI.   Es    tan    absurdo    como    decir    que    solo    los   endocrinos    que    padecen    diabetes    están    capacitados    para    realizar    ese    tipo    de   diagnóstico.    Los    profesionales    que    tienen    la    adecuada    formación    universitaria,   más   la    formación    específica    en    el    campo    de    las    altas    capacidades    intelectuales,    junto   a    las    habilidades    necesarias    en    el    manejo    de    las    pruebas    de    evaluación,    tienen   los    conocimientos    y    aptitudes    necesarios    para    realizar    con    garantías    de    calidad   profesional